(香江评论新闻社 周辉 章正／报道）金秋送爽，丹桂飘香。山东枣庄台儿庄区运河实验学校在新学期开始之际，用科技为教育赋能，本学年高一年级推行AI平板教学创新举措，把智能平板定位为精准补差的教学工具，依托错题数据开展薄弱点突破，推送个性化习题，学校大力推进智慧教育、提升教学精准度的重要实践，绝不让广大学子落伍于AI智能时代。
刘少华总校长在新学期教职工大会上指出，民办教育有机遇也有考验，办学的根本在于育人质量。新学年确立学校核心办学总基调：向教研要分数，向管理要秩序，向实干要成绩，坚持育分与育人并重，看重学生成长进步，坚持“进步优于满分”。学校秉持不放弃一名学生，不溺爱一名学生，看见每一个，成就每一类学生。
刘校长强调说，育人要坚持严而有温度，实而有创新。课堂第一，行政第二。学生为本，教师为根。干部要下沉课堂、宿舍、社团、画室、体育训练一线，摒弃表面文章，做落地生根的实在工作。广大教职工要聚焦课堂教学，抓实教学创新的实践与有力推动，推行精教简练课堂，落实情境导入、自主研学、合作探究、展示点拨、训练当堂达标，拒绝满堂灌、拒绝表演课，小学、初中、高中结合学情灵活运用。
另外，本年度高一学生开始坚持用好AI平板精准教学；要认识教育场景下的人工智能的赋能作用。
充分利用高一AI平板教学立足补差，依托错题数据做针对性突破，杜绝表演式使用，定期汇总学情数据。
在以往传统教学模式中，老师们常年承担着大量重复性、机械性的教学工作。日常阅卷批改、作业批阅、分数统计、错题整理、学情分析、课后答疑等工作繁琐耗时，占据了教师大量备课与教研时间。
学生层面，班级学情层次不一、薄弱点分散，教师很难做到面面俱到、点对点精准辅导，常常出现“教师讲得多、学生练得杂、薄弱抓不准、补差跟不上”的教学难题。
培训聚焦真实课堂场景、实用教学功能、落地教学案例，由培训讲师为全体教师系统讲解AI智慧教学系统的核心功能，并全程现场实操示范，直观展示人工智能如何深度服务日常教学。
学校还开展人工智能培训，专家用通俗易懂的语言，向全体教师科普什么是校园场景下的人工智能。明确AI的定位：人工智能不会替代教师，是服务课堂教学的辅助工具。围绕一线教学实际，专家简明梳理AI可以为师生带来的帮助场景；
AI在整个教学环节的实际帮助
•课前：辅助备课，快速生成教学课件、教学素材。
课中：丰富课堂展示形式，提升课堂互动效果。
课后：完成作业试卷批改、学情数据统计、个性化答疑辅导。
AI可以帮助老师减少大量机械重复性工作，把更多时间投入教学设计与学生思想育人。同时老师着重强调，使用AI工具必须坚持教师为主导，坚守教育本心，合理利用科技助力课堂。
实操示范 多学科场景现场演示科大讯飞的老师带来案例分享，结合多学科真实课堂，现场操作系统投屏演示，直观展示AI在不同学科的实际应用效果。
科技赋能，育人为本
老师现场导入一套完整试卷，当场演示智能批改全流程。试卷上传后，系统快速完成批阅打分，自动统计全班成绩，生成班级错题汇总、题目得分率、学生个人学情档案。过去需要一两个小时的阅卷统计工作，AI短时间即可完成。大屏直观呈现班级高频错题、知识薄弱点，让教学跳出经验判断，精准定位学生知识漏洞。
人工智能只是教学工具，教师才是育人的核心。本次培训帮助全体教师读懂AI、看见AI教学落地案例。下一步，我校将鼓励教师立足课堂实际，科学用好数字化工具，实现人机协同，让技术服务课堂、服务学生，不断探索智慧教学新路径。
数学3D可视化，化解抽象难点
针对数学抽象的几何知识点，现场调用AI三维演示资源。
书本上平面的几何图形，直接变为可旋转、可拆解的动态3D模型，分步展示图形构造逻辑。
原本学生难以想象的立体结构直观呈现，有效降低理解门槛，破解课堂教学重难点。
交流研讨 立足学科谈应用
观摩完完整的示范演示，参训教师结合自身所教学科展开研讨交流。不少老师表示，此前对人工智能的认知比较模糊，经过理论讲解加上看得见的实操演示，真切体会到AI在备课、授课、课后辅导当中带来的便利。大家纷纷表示，后续会结合学科特点，尝试把适配的AI功能融入日常教学。
刘总校长表示：科技为教育赋能，温度才是教育的底色。人工智能只是教学工具，教师才是育人的核心。本次培训帮助全体教师读懂AI、看见AI教学落地案例。下一步，学校将鼓励教师立足课堂实际，科学用好数字化工具，实现人机协同，让技术服务课堂、服务学生，不断探索智慧教学新路径。
